FIFA 2010 odisea en el terreno de juego

Seguramente, los 9 millones de tweets de la final hablarán de la relación del mundial de futbol con la informática. Pero lo cierto es que las estadísticas y los diagramas de redes que aparecieron en diferentes partes son el verdadero legado para próximos mundiales. Los creadores del videojuego del mundial habían adelantado el nombre del campeón, y seguramente su base de datos de información de movimientos (ahora incluiran aspectos emotivos a los perfiles de cada jugador) podrá predecir tan bien como lo ha hecho el pulpo en esta ocasión. Los partidos son performances atravesados por multiples sensores que lo capturan todo (o al menos lo suficiente para recrear una simulación), y a pesar de eso, se dice que se seguirá respetando la decisión de los árbitros para dejarle un halo de humanismo a los encuentros. En unos años, el formato para rememorar mundiales pasados no será la retransmisión, o la reproducción en formatos de registro audiovisual, sino la re-interpretación misma de los partidos en plataformas parecidas a las de los juegos de computador.

PD: Dejo el link al video de la recreación del partido entre Alemania y Francia en el 82 hecho en espacios urbanos.

Adenda al manifiesto edupunk

Si detrás de los clicks del edupunk están los mismos mecanismos de control y la lógica del consumo de un-sólo-click, no es edupunk.

Mi manifiesto edupunk

Si Edupunk es la propuesta pedagógica para la clase dominante del futuro no es edupunk.

Si Edupunk es ser Ipunk no es edupunk.

No soy punk, pero reconozco la fuerza que irradian cuando la opresión se reconfigura.

Si algo ha de tener una propuesta menos ambiciosa y less-mediatica es ser vital.

Cuando el Edupunk se refiere a la escuela, usa la imagen del espacio represivo para reubicar la represión en otro contexto. (Don’t be evil nos dicen)

En unos años podremos ver a nuestras políticas públicas diseñadas desde el Edupunk, sirviendo de alivio a un estado incapaz de enseñar sobre asuntos éticos.

¿Qué mejor que el aprendizaje invisible como didáctica de la mano invisible del capitalismo?

arte, memoria y ciencia, devuelven al espacio cotidiano lo que significa habitar en una cultura computarizada.

artistxs, historiadorxs, programadorxs devienen hackers. La ética hacker no es sólo una forma de trabajo sino una manera de (con)vivir.

arte,memoria y ciencia interpretan la tecnología y reconocen una necesidad ecológica.

La basura que muchos edupunks producen es para nosotros el comienzo de la creatividad.

No sólo nos apropiamos de la tecnología, sino también de sus dimensiones estéticas e históricas.

La ingeniería inversa nos sitúa en una larga tradición histórica de trabajo artesanal.

arte,memoria y ciencia no se sitúan en lo virtual. Allá tienen una proyección, pero su acción es en los lugares.